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GaiaEducation

Page history last edited by Stella 14 years, 2 months ago

Gaia Education

 

sigue desde Pioneros Permaculturales:

 

 

Irónicamente, el error de relegar la Permacutura a una serie de 'herramientas de diseño' o una forma peculiar de ver las cosas, es mucho más serio si estamos hablando del "Diseño de EcoAldeas" (y, extrañamete por personas que tendrían que enterarse), que es obviamente una parte de la Permacultura, que abarca mucho más del diseño de EcoAldeas (hay permacultores activos en todos ámbitos del planeta, incluso el ámbito muy especializado de las eco-aldeas).    

 

Y los ejemplos de pioneros son muy llamativos: a según de la interpretación 'común' de permacultura (como la de Gaia Education), la mayoría de las personas que entrevisté no serían (lógicamente) considerados permacultores.   Pero se auto-definen como tal.  Así que algo falla en varios respectos aquí - y no pienso que sea mi imaginación.      

 

(lo que 'falla' es probablemente - solo una suposición - que este diseño de currículum se basa en una queja de un pionero permacultor, Max Lindagger, diseñador de Cristal Waters, que por sus propias razones, circa 2005 rompió con el movimiento de Permacultura: intentando boicotear IPC7, la 7a Convergencia Internacional de PermaCultura, diciendo que todos permacultores tendrían que juntarse a la Red de EcoAldeas, GEN.   No hubo muchos de acuerdo, por lo visto, y esta conferencia de hecho representó un pequeño renascimiento de estas convergencias mundiales, y de la red internacional.   (Aquí una pequeña historia de as Convergencias mundiales, en inglés)

 

Desde un punto de vista los 'eco-aldeanos' de hoy son simplemente las personas que han querido y sido capaces (y en gran parte gracias a sus privilegios: son mayoritariamente personas de clase media o alta, que han tenido el dinero, los contactos o los conocimientos/educación para dejar atrás sus barrios, familias, etc. más convencionales para) ir a vivir en entornos más 'verdes' y 'comunitarios'.  Y sus hijos (ahora ya hay ecoaldeanos de segunda y tercera generación).   

 

Desde otro punto de vista, los eco-aldeanos se consideran los pioneros y expertos en temas de sostenibilidad porqué viven en entornos que son (relativamente) más sostenibles de los entornos dónde vivimos la mayoría de las personas (por lo menos en el 'norte desarrollado'), y parece se consideran expertos en tema incluso cuando ellos no han sido especialmente activos o pioneros en crear esos entornos.   

 

Como en todos puntos de vista, es probable que hay algo de realidad en cada uno (y seguramente hay más puntos de vista que dos, sobre este tema).

 

Desde mi punto de vista, esto de re-definir la Permacultura de formas siempre más limitadas, no pienso sea nada más que un conjunto de lamentables historias personales (ver Max Lindagger, y quizás otras), nuestra de falta de control de profesorado dentro de a PermaCultura (algo que estamos arreglando), combinado con una maniobra de marketing por otros como Gaia Education (respaldada por muchos recursos y el 'prestigio' de la UNESCO) que les da un (aparente) poder de re-definir la realidad como les parezca oportuno.    

 

Incluso - por lo visto - la definición de 'cooperar', de 'comunidad', de 'espiritualidad', y 'educación para la sostenibilidad'   ... todos temas centrales en su currículum que pero en la práctica dejan mucho a desear.

 

 

*hay otra "Red de EcoAldeas" que más que 'no-oficial' llamaría 'desconocida' porqué al no usar altas tecnologías, no tienen presencia web, ni aparecen en el 'radar' de lo 'ecológico, en en norte desarrollado ..  y no quieren nada a que ver con GEN (yo los conozco por contacto personal de personas que están desarrollando esa red)

 

 

Otra cosa muy interesante al hablar con Ulises ayer fue ver tan claramente el gran contraste de lo predicado en temas de "comunidad y dimensión social" por los que enseñan ese curículo de Gaia Education, y la práctica.  Por ej. no parece nada comunitario como se nos ha ignorado por completo como Academia de PermaCultura, para empezar: hicimos una propuesta potencialmente muy integradora (x crear comunidad, cooperar, etc.) - que pudiera haber creado algo mucho más interesante de la situación actual, en enero 2006 a la RIE (Red Ibérica de EcoAldeas) > pero realmente a Ulises que estaba llevando la propuesta de Gaia Education a la mesa: paraRIE3.rtf más como individuo interesado.

 

También interesante que realmente Gaia Education incluso ignoró totalmente la opinión de la RIE (Red Ibérica de EcoAldeas), que rechazaron (como grupo) el currículo presentado, porqué (a pesar de - ¿o por? - ser todos EcoAldeanos de mucha experiencia) no estaban de acuerdo con incluir la "dimensión Espiritual" en ese currículum. (y de hecho en esto estamos bastante de acuerdo.. hablando por la Academia de PermaCultura).

 

El grupo "GEESE" (los creadores del curriculum de Gaia Education) es un pequeño sub-grupo de la red 'oficial'* de EcoAldeas, GEN, que a su vez es un pequeño grupo de todas las centenas de tipos de personas que llevan décadas trabajando por la sostenibilidad, en muchos y variados ámbitos.   El nombre GEESE (gansos o patos?) es una abreviación pero también simbólico para este grupo por el hecho que estos animales vuelan en formación (una forma aerodinámica que aprovecha al máximo el vuelo de los compañeros) .. un símbolo de cooperación.   También pero recuerda un poco la historia del patito feo...

En la Academia de PermaCultura hemos hecho grandes esfuerzos para ser lo más inclusivo posible en lo que definimos como 'expertos en sostenibilidad', y crear el máximo de borde y de biodiversidad. 

Lo estamos haciendo por un lado des-alentando los que estudian mucho y 'quieren enseñar permacultura' (que pero no la practican particularlmente bien: vemos ya en el horizonte la 'academicización de la sostenibilidad', que ya es un desastre x la práctica), y no tenemos por otro lado el requisito de haber hecho un curso de permacultura, para entrar a ser parte de nuestro equipo de profesores: el hecho que la persona sea ACTIVA y pionera en cualquier aspecto importante para crear una Cultura Permanente (o sostenible - y así pueda hablar de su experiencia directa, no de sus conocimientos intellectuales o académicos, primariamente), es suficiente para empezar, y el sistema está organizado para facilitar el progreso a personas muy cooperativas - porqué los 'memes cooperativos' son los que más faltan y queremos multiplicar, ahora.  (por estas razones ilustradas arriba.. todavía nos cuesta.. y es un tema de sobrevivencia, ya)

 

 

Un par de cosas que dijo Ulises me clarificaron un poco por dónde se consideran más 'globales' o completos, en inventar ese currículo de Gaia Education, y como justifican la total falta de interés en cooperar, y el gran disparate de incluir ahí dentro la permacultura como un (y bastante pequeño) 'apartado' de Cuidar la Tierra.   

Y cada uno resalta el 'problema' (= solución en permacultura) que tenemos con esto.

 

Había 3 puntos principales, me parece:

 

1) pregunté porqué no había ni siquiera contestado a nuestra propuesta (paraRIE3.rtf ) como Academia de PermaCultura.  Y me informó que 'no es así que se cambian las cosas'.   Había una y una sola 'forma correcta', por lo visto, que era de haber acudido a los encuentros de Gaia Education.  Que pero no nos habían invitado (aún que sabían que llevabamos años enseñando un currículo muy parecido al que proponían).  Además (me parece que) esos encuentros eran SOLO para eco-aldeanos: y justamente la permacultura abarca a mucho más que las eco-aldeas y de hecho la mayoría de los profes del NodoEspiral trabajamos 'en la calle': o sea en el 'mundo real' de la gran mayoría de la gente: en ciudades, fincas, barrios, selvas .. y más raramente en eco-aldeas.   De hecho MUY pocos de los 'profes' españoles (invisibles para el público en general, yo conozco algunos personalmente) de Gaia Education tampoco viven en EcoAldeas .. así que no se entiende bien realmente dónde empezar averiguar sobre la integridad de esta 'instalación'.

 

Las éticas al respecto pero son las más interesantes: parece que solo estás incluido si te puedes permitir ir a encuentros internacionales (aún que fueras invitado), cosa que tampoco es el caso para la mayoría de nosotros que enseñamos en el Nodo Espiral - y por eso nos curramos una propuesta, bien hecha, y por escrito.   Que fue ignorada (silenciada) totalmente.

 

Que los más privilegiados del mundo 'eco' (los que viven en las eco-aldeas muy establescida que escribieron ese currículum) sean los que deciden a quienes de sus colegas deciden escuchar, y que diseñan currículae para el próximo siglo (y ahora incluso han conseguido infiltrarse en la enseñanza de Transición.. muy interesante!), me parece bastante contradictorio y contra-produciente.  Tema explorado un poco más a fondo (pero en inglés) en mi recién artículo sobre 'Errores Tipo 1" aquí: http://passionatedialogue.pbworks.com/PeopleCare

 

 

2) piensan que los permacultores rechazan 'la dimensión espiritual'.  Esto lo he oído varias veces y me enfurece, realmente. (cosa q por lo visto no es 'tan espiritual'!  lo que resulta muy conveniente x los que dicen cosas tan  absurdas y luego necesitan silenciar a las opiniones divergentes ... ). 

La realidad es que los permacultores (que existen de todos tipos de espiritualidades, religiones, prácticas, formas y colores...) en general rechazan (y pienso con buen fundamento de diseño) lo de ENSEÑAR temas de 'espiritualidad' como cosa a parte de Cuidar la Tierra, Cuidar a la Gente y reducir consumo  - nuestras éticas, que son primordiales.  O sea, no se habla de (si no hace) práctica espiritual dentro del currículo de permacultura - que es totalmente otra cosa, y bastante sabio, pienso, en estos tiempos de saturación monumental en la cultura 'alternativa' de temas 'espirituales'. 

 

De hecho en el currículo del Nodo Espiral damos un espacio para un díalogo sobre 'la Comercialización de la Espiritualidad': que es un simple ejercicio de observación sobre las interpretaciones de esta tan popular palabra hoy, ' espirtualidad'.    Pero no pretendemos decir que tipo de espiritualidad tendrían que practicar los permacultores ni 'las buenas personas', ni que hay que se practiquen ninguna, realmente.    Es horrible ver emerger otro tipo de opressión religiosa hoy en día: en algunos ámbitos 'alternativos' ya te consideran un no-deseable (o 'no-tan-evolucioinado') si no practicas algún tipo de meditación.  Cuidado..

 

Solo personas que no han llegado a ningún nivel que se podría definir 'espiritual' podrían pensar algo semejante a que la permacultura rechaza (o no incluye) la espiritualidad.        Entre las 5 razones que tengo para llegar a esta conclusión, la que más me impactó fue encontrar a algunos de los Pioneros: las personas más espirituales e evolucionadas que he tenido el honor de encontrar - totalmente inspirador.

 

 

3) Es interesante reflexionar como este gran contraste de currícula podría haber ocurrido:  en el 2003 el Nodo Espiral de la Academia de PermaCultura crea y empieza a enseñar (+ tiene en la web a disposición de todos) este nuevo currículo (explícitamente desarrollado para re-equilibrar el des-equilibrio observado en la difusión de permacultura en algunos ámbitos (enfatizando tanto la dimensión física que muchos no podían llegar a cumplir la promesa (o el propósito) de esta ciencia de frontera:

 

   

3) & 4)

Módulo 1

Cuidar a las Personas

 

 


3) & 4)

Módulo 2

Técnicas de Diseño

 

 

1) & 2)

Módulo 3

Cuidar a la Tierra

 

1) & 2)

Módulo 4

EcoTecnología

y BioConstrucción

 

3) & 4)

Módulo 5 Eco-Economia y Transición

 


 

O sea, decidimos enfatizar las partes Sociales, Culturales, invisibles, éticas, etc. (3) & 4), las 2 otras grandes áreas de componentes del diseño permacultural).     Después de 7 años de tener a nuestro curriculum del Nodo Espiral bien en vista y con 3 de los 5 módulos claramente de temas 'invisibles' (puedes ver los contenidos pinchando en el Módulo) aquí en España, aparece el curriculo de Gaia Education que es prácticamente igual - (en temas, pero bien distintos en algunos aspectos) pero relega la permacultura a una pequeña parte de su versión del módulo Cuidar la Tierra.    

 

En el documento paraRIE3.rtf esto se hace notar muy explícitamente... pero fue ignorado totalmente. 

 

¿Esto es cooperar?   ¿O escuchar, u observar atentamente?

 

No, pero tampoco es posible, cuando se hacen las cosas en la escala 'industrial' como este curso, que fue diseñado para ser 'grande', para llegar a todo el mundo, y (como May East, su directora me comentó) esto lo hace casi imposible cambiar: no pudieran cambiar un contenido del curso si quisieran, simplemente por el agobio organizacional que supone (así que su definición de permacultura se expanderá más ampliamente, disseminando ignorancia por todo el globo.. visto que tienen ambiciones internacionales), y esto mientras su organización se tragará cualquier iniciativa local o más pequeña de educación sobre la sostenibilidad.  Y por las mismas razones - y mismos resultados - que los supermercados se han tragado las pequeñas tiendas.

 


 

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